教育硕士英语学习状况分析----以宝鸡文理学院为例

文章来源:毕业论文通 分类:教育硕士论文 发布时间:2020-08-12 23:00:55
毕业论文通第2020-08-12期,本期论文编辑为大家分享一篇教育硕士论文《教育硕士英语学习状况分析----以宝鸡文理学院为例》,供广大毕业生在写教育硕士文章时进行参考。

     摘要:面向教育硕士这个研究生群体,通过研究宝鸡文学院2019级教育硕士英语学习的现状、程度,学生在学习中所面临的困难、选择、需求来为学生明确清晰英语在研究生学期间的作用,从而找到理论和方法去帮助这个群体提高改善弥补英语学习上的问题、漏洞,并帮助学生在今后的英语学习上提高主动性和自觉性。

    关键词:教育硕士;英语学习现状;英语学习的作用


  1 研究的背景及意义

    语言知识的习得是一个漫长而又复杂的过程,21世纪以来,外语学习者自身的学习过程以及每个人个体学习的差异性得到了广泛的关注。研究生教育是我国高等教育中的一个重要环节,肩负着本科生教育与博士生教育之间的一个承上启下的衔接作用(Brown.2002)。英语在高校学生的学习中可以被看作是一门非常重要的基础学科,在本科学习中任何一个专业,英语都是一门必修的公共课程。博士生教育阶段对学术能力的要求会更高。因此在硕士研究生教育阶段中英语如果不被重视,英语能力逐渐退化,使得英语这个“工具”无法在研究当中得到充分的利用。Hutchinson和Waters将人的需求分为目标需求和学习需求两部分。学习需求包含学习者所拥有的学习条件、学习者的知识和技能水平以及学习者的学习动机等方面。因此为了提高高等教育对研究生的培养效果,我们应结合教育硕士在读生的实际情况,对英语在教育硕士研究生学习期间现状与在研究生学习中的作用来进行调查研究。以期回答以下问题:(1)英语学习在教育硕士研究生期间的现状是什么?(2)英语对于教育硕士研究生学习期间的作用是什么?怎么样?(3)教育硕士是否会自觉学习英语?

教育硕士英语学习状况分析-以宝鸡文理学院为例

  2 研究对象

   本研究被试者是来自宝鸡文理学院2019级不同专业方向的54名教育硕士,其中女生43人,男生11人。虽然这54位教育硕士是分属于不同方向学科的研究生,并来自全国各地,英语基础,本科学校层次不同,但都是属于本校同一年级并且都在学习相同英语公共课,由同样的老师进行教授学习的学生,可较为准确地反映出研究中的问题。

  3 研究方法

   本研究主要采用问卷调查的形式进行。为了了解教育硕士英语学习者的想法和观念,问卷的问题反映出三个大类的内容,其中大部分问题选自问卷星上的关于研究生英语学习状况以及动机作用的问题设计,问题多为单选和多选题目,以及少量开放性问题。除去基本性别信息的采集外,第一类问题集中在对教育硕士英语学习现状的情况上,第二类集中在英语学习的作用上,第三类集中在学生是否会主动地去学习英语。

  4 分析结果与讨论

   4.1 英语学习在受访学生研究生期间的现状

  由于造成教育硕士在研究生期间英语学习的状况的因素有很多,所以我们不能仅通过一个方面或是一个问题,去研究并了解这个现状。对于这个问题的研究我们会从学生英语学习所用时间、学习的感受、认为英语学习的重要性等方面进行分析研究。

  4.1.1 学生在英语学习时间上的投入的分析

  在对学生每天在英语学习上所花费的时间进行分析后。发现大部分学生还是愿意在英语的学习上花费一定的时间的。其中每天学习英语时间在半小时以上占到了受访者中60% 以上。其中在2小时以上更是高达22.22%。英语的学习与其他理化生学科的不同之处在于,语言的学习是需要时间的积累,反复的,如果每天在英语的学习上能够投入较多的时间就会收到较好的效果,反之英语的学习效果就会非常低下。从数据分析中我们仍然可以发现有超过35%的同学在每天的学习中几乎完全放弃了英语。

  4.1.2 学生在英语学习中的感受

  在对学习英语重要性的调查中,62.96%的学生认为英语在研究生学习期间占有很重要的地位。这也是研究生不同于本科生学习的一个方面。本科生的英语学习,对于非英语专业的学生来说,只是一门需要完成考试的课程,成绩合格即可。只有考虑继续进行研究生学习或是从事需要英语的相关工作学生才会觉得英语的重要性很高。而研究生入学考试中英语所占比重以及研究生学习中运用英语所占比重明显上升,也导致研究生超过95%以上的学生认为英语很重要,即使他们并不喜欢英语。

  4.1.3 学生在研究生学习期间自身英语能力

  通过对学生口语、写作、翻译等能力的调查,发现在进入研究生学习后 51.86% 的学生认为自己的文字翻译能力很好,这也凸显出研究生学习中需要用英语去做的文献阅读和读书笔记,甚至在研究学习中论文的英文摘要,这些都驱使学生动笔能力提升。然而口语以及听力依旧较弱,不论是在本科学习中甚至于在高中学习中都会出现类似的问题。中国的英语学习者不论各个层次,还是各个年龄段都面临着“哑巴英语”这一窘境,缺少语言环境等因素导致学生在英语学习中忽视听和说的能力,直到研究生阶段这个问题依旧影响着大部分学生。

  4.1.4 在研究生英语课程学习中英语水平的变化

   在分析了学生进入研究生学习英语各项能力的问题后我们需要对学生整体英语水平的变化作观察与研究。学生对进入研究生学习后自己的英语水平变化感受不明显,68.89%的人认为在整体上与本科时期变化不大仅有10.23%的学生认为英语水平略有提升。造成这一方面的因素可能与授课老师能力,教材,学校课程设置等因素有关。也与学生的学习方式,以及学习习惯有关。另外经过大学四年的英语学习,学生本身的英语能力处在一个相对较高的位置,想要感受到明显的进步,变化是很难的,所以也就会造成与之前差不多的感受。综合以上研究调查的几个方面,可以发现,受访学生在进入研究生学习后对于英语学习的兴趣,以及重视的程度有着大的幅度的提高,学生们愿意在每天的学习中花费一定的时间进行英语的学习,但是学生是否在积极学习过后得到应有的回报和提高?从受访者调查结果来看,大部分学生在进入研究生学习后个人英语能力的薄弱点没有消除,英语学习的整体效果和我自我感受与本科期间并无太大差异。学习积极性和学习效果之间的落差会越拉越大。受访者英语学习现状总体比较乐观,但在学校方面还需做出进一步调整来保证学生的学习质量及需求。

  4.2 英语对于教育硕士研究生学习期间的作用

   研究生学习英语的目的丰富多样,这是研究英语在研究生学习期间的作用的一个重要的数据。问卷题目是多项选择通过图表中,可以清晰地看出,英语作为考试,以及阅读文献的工具是被90.43%的受访者选做学习目的。说明英语在研究生学习中是不可或缺的工具。教育领域较为先进发达的教育理念,教学法方都在西方国家有关,想要学习读懂这些新颖的理念和内容,英语直接影响了学生是否能接受更多知识内容。此外也有54.23% 的学生认为今后的工作发展所需,以及考试都离不开英语的学习。目前来看学生想要体现自己的价值必须通过各样的考试。在求职方面的时候,不论什么性质的企业在招聘所需员工时,英语都被当作一门重要的技能。英语在研究生学习期间不同地区,不同学校都存在着全国性这样一个共性,所以英语在研究生学习期间的作用地区、学校之间差异不大。

  4.3 教育硕士在研究生期间是否会主动学习英语

  英语学习的主动性可以通过,学生对于英语在其学习生活中所产生的动机、期望等因素来做研究。根据以上动机所做的调查中,发现促使学生主动去学习英语的条件中,考试、老师的要求又占到了很大的比例,分别为44.44%和61.11%,每天自主学习英语的人不到20%。这说明学生的内心是矛盾的。在谈到自己对于研究生期间英语学习的期待时大家更多的是会选择一些不太切合自己所处环境中实际情况的想法,这些想法并不会驱使他们真的因为这个原因去主动学习英语。例如,与外国人交朋友,看美剧,唱好英文歌等。更多是如果有条件就去学习,没有条件也无所谓的态度。因为在国内的校园环境中,用英语和他人交流是很难以实现的。所以驱使学生主动去学习英语的因素还是会回归现实,因此学生最大的学习英语的动机还是在研究生学习期间完成考试以及完成导师所布置的任务。通过以上问题的调查研究我们可以看出,学生在研究生期间学习英语的主动性还较差,主动去学习英语的原因还是为了完成任务,得到成绩,而不是自发地想去学习英语来满足自己的某种非任务或功力型需求。这一点有待改善和提高。

  5 总结与建议

   通过调研分析,笔者发现:①英语在教育硕士研究生学习期间的现状存在着学生学习积极性高,对英语学习的重视程度高但学习所得到的效果以及获取的能力落差较大。对于听说以及整体英语水平的提升有较强的诉求。②英语在研究生学习期间作用占据非常重要的地位,但是作用的工具性较强,作为其他目的运用的情况较少。③教育硕士在研究生期间主动学习英语的自主性较差,主动学习英语只是为了完成或应付相应的任务考试,以及来自老师的要求。针对这些问题,有以下几点建议。(1) 学校在英语学习的硬件及软件上要做到相应的配套,来满足学生对应于学习的积极性和期望,帮助学生更好地提高自己的英语水平,弥补期待与得着之间的空隙。(2)帮助学生明确,英语在研究生学习期间的作用。让学生觉得英语不仅仅是一个学习的工具,更是一门很有意义并且有意思的学科。(3)出台具体的细则措施,来提高学生主动学习英语的积极性,让学生学习英语不要总是被动的,而是主动地去学习运用英语。对宝鸡文理学院2019级教育硕士英语学习的研究调查,是为更好地了解学生学习英语的状况,困难,需求,期待。找出适当的方法去帮助学生明确英语学习在研究生期间的作用和提高学习的主动性,为学校和国家能培养出更多更为优秀的高层次人才。


参考文献:

[1]卢春艳.硕士研究生英语学习动机与学习策略调查研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2019,32(8):99-103.

[2]刘玉梅.研究生英语学习策略应用现状研究——以石河子大学A学院2012级研究生为个案[J].牡丹江医学院学报,2014,35(01):98-101.

[3]韦储学.研究生英语学习动机、能力与策略的现状研究[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2013,35(04):93-95



以上是由毕业论文通为您分享的关于《教育硕士英语学习状况分析----以宝鸡文理学院为例》的相关内容,如需查看更多教育硕士论文、毕业论文范文、硕士论文模板、博士论文模板,了解毕业论文写作方法,欢迎访问毕业论文通。